Parents harcèlement Belgique : accompagnement dédié

Quand son enfant est victime de harcèlement

Apprendre que son enfant ou son adolescent est victime de harcèlement scolaire, de cyberharcèlement ou d’autres formes de violences est souvent un choc. Les parents se sentent démunis, en colère, inquiets, parfois coupables de ne pas avoir vu ou de ne pas savoir quoi faire. Entre l’envie de protéger au maximum et la peur de “faire pire”, il est difficile de trouver la bonne posture.
Un accompagnement spécifique pour les parents permet de déposer ces émotions, de comprendre ce que vit l’enfant et de réfléchir aux démarches à entreprendre.

En quoi consiste l’accompagnement des parents ?

Le psychologue ou le thérapeute offre aux parents un espace pour parler librement de leurs inquiétudes, de leurs questions, de leurs doutes et de leurs réactions. Ensemble, vous explorez ce qui se passe à l’école, à la maison, en ligne, les échanges déjà eu avec l’établissement, les autres parents ou les professionnels.
L’objectif est d’aider les parents à mieux comprendre la situation, à se sentir soutenus et à trouver une façon d’agir qui respecte à la fois l’enfant, la relation avec l’école et leurs propres limites.

Trouver la bonne posture face à son enfant

Entre minimiser, dramatiser, surprotéger ou laisser faire, il peut être difficile de trouver un juste milieu. La thérapie peut aider à :

• écouter l’enfant sans le juger ni le presser à parler ;
• valider sa souffrance et lui montrer qu’il n’est pas responsable du harcèlement ;
• adapter la communication en fonction de son âge et de sa sensibilité ;
• prendre des décisions parentales plus claires concernant l’école, les écrans, les activités, etc.

Les premières séances pour les parents

Lors des premières séances, le psychologue recueille le point de vue des parents sur la situation : ce qui les inquiète, ce qu’ils ont déjà observé, ce qu’ils ont tenté, les réactions de l’enfant et de l’école. Il les aide à mettre de l’ordre dans leurs pensées, à distinguer ce qui dépend d’eux et ce qui ne dépend pas d’eux, et à envisager des pistes concrètes (prendre rendez-vous avec l’école, chercher d’autres relais, proposer une thérapie à l’enfant, etc.).
L’accompagnement des parents peut être ponctuel ou s’inscrire dans la durée, en fonction des besoins.